Рефлексія. Модуль 11

Я багато чому новому навчилась! Найефективнішим для навчання моїх учнів, на мою думку, буде створення власних блогів та веденні вікі-сторінок, засвоєння навичок роботи в групі, засвоєння навичок ХХІ століття.
Тепер самим головним для мене буде впровадження у роботу отриманих знань, умінь і навичок.

Бажаю всім успіхів у роботі!

Рефлексія. Модуль 10

Цей модуль допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, що,  вчитель має розробити стратегію впровадження проектів, створити сприятливе середовище у класній кімнаті, зацікавити й заохотити учнів, скоординувати їх роботу.

Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань - це основа якісного навчання.постановка цікавих, ефектних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складі процеси мислення та глибоке розуміння змісту навчальної теми.

Знання  вміння які я отримала за короткий час я думаю, зможу передати своїм учням і робота над проектами тепер наповниться іншим, зовсім новим змістом.

Рефлексія. Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі ивсновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Я дізналась про нові форми та методи, які я можу

використовувати під час оцінювання робіт учнів і цим піднімати інтерес до навчання. Це - візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.
Інформації багато, але все дуже ЦІКАВО!

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання зосереджене  в потребах учнів". Більше уваги я буду приділяти самооцінюванню учнів. Мене зацікавило питання конструктивної критики.
Також дуже сподобалась бібліотека, там дійсно багато корисного тацікавого!
Після проведенння самооцінюввання блогу, створеного від імені учнів, я внесла зміни до блогу, щоб мкаксимально наблизитися до ідеальної оцінки!

Рефлексія. Модуль 7

Ще раз обговорили питання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Вважаю, що зараз навчання взагалі неможливо без ІКТ, тому що навчати треба життю у сучасному суспільстві, яке, як відомо, є інформаційним суспільством. Створюючи ж продукти за допомогою ІКТ дозволяють не тільки пристосуватися, але й самореалізуватися, виявити творчі здібності.

У цьому модулі я планувала використання Інтернету учнями для пошуку інформації, для рганізації взаємодії учасників між собою. Безумовно, хорошим варіантом є поєднання традиційних способів взаємодії (електронна пошта) з можливостями спільної роботи над документами (Гугл-документи). Проблемою тут є необхідність навчити дітей використанню цих сервісів, що ускладнює роботу над проектом.
Я сьогодні з великим задоволенням працювала на Wikiсторінці, навчилася виставляти картинку на сторінки.
Прийшлося дуже напружено працювати над діяльністю учнів та продумати форми і методи дослідницької діяльності учнів.
Найголовніше,що я зрозуміла - успіх будь-якої справи залежить від поставленої мети. Потрібно наполегливо працювати!

Рефлексія. Модуль 6

Цей модуль допоміг мені обміркувати, які зміни може внести використання сервісів Web 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів.
Я зясувала, що за допомогою мережеви опитувальників можна швидко і оперативно отримати інформацію з питання яке хвилює.
Мені дуже сподобаась ідея створення рпитувальників в документах Google.
Web 2.0 надає можливість розміщувати свою інформацію в "хмарі", що в сою чергу дуже зручно. Для доступу до цих матеріалів потрібен комп'ютер та Інтернет.

Рефлексія. Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як шукати потрібну інформацію на сайтах, як оцінювати та використовувати Інтернет-ресурси, як зберігати інформацію. Також я з’ясував шляхи використання Інтернету для проведення досліджень та ознайомився із законом про авторське право. Ще з'ясував, яким чином потрібно здійснювати початкове оцінювання учнів.

Рефлексія. Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

• здійснювати оцінювання протягом всього навчального процесу 
• оцінювати важливі цілі проекту
• залучати учнів до процесу оцінювання
• використовувати різні стратегії оцінювання
• визначити навчальні потреби учнів
• заохочувати до самоспрямування у навчанні
• відслідковувати прогрес у навчанні учнів
• демонструвати розуміння змісту та володіння навичками

Рефлексія. Модуль 3

Цей модуль допоміг мені зясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних питань проекту:

• дослідницькі навчальні проекти допомагають розвивати учням навички, необхідні у ХХІ столітті та навички мислення вищих рівнів;
• дослідницькі проекти будують зв'язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів;
• ключове запитання стосується декількох предметів і допомагає учням зрозуміти, яким чином ці предмети повязані між собою;
• тематичні питання проекту прямо повя'зані з проектом та сприяють пошуку відповіді на ключове питання;
• змістові питання базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Проаналізувавши все це я сформулювала ключове та тематичні питання проекту, визначила основні змістові питання теми та здійснила розподіл учнів на групи. Також мною були проаналізовані вимоги державного стандарту по данній темі, створені варіанти основних запитань і підготовлена електронна таблиця, що стосується проектної дослідницької діяльності.

Рефлексія. Модуль 2

Цей метод допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів., а саме:
при використанні методу проектів у навчальному процесі, учні краще залучаються до вивчення теми тому, що проекти стосуються їх реального життя. Також метод проектів дає змогу навчатися учням на більш глибокому рівні, використовуючи наукові концепції та вдосконалювати навички з вирішення проблем.

На мою думку найголовнішою перевагою є те, що метод проектів формує в учнів загальноосвітні вміння і навички такі як:
1. Рефлективні вміння.
2. Дослідницькі (пошукові) вміння.
3. Уміння й навички роботи в співробітництві.
4. Менеджерські вміння і навички.
5. Комуникативні вміння.
6. Вміння учнів працювати з презентаціями.
Також в цьому модулі я ознайомилась зі створенням детального плану вивчення теми та звернула увагу на різноманітність інструментів оцінювання самостійної роботи учнів.